Introducción

1. Elementos fundamentales para la comprensión de las instituciones educativas

Algunas consideraciones sobre la noción de institución escolar
Dimensiones para la comprensión de las instituciones educativas
La complejidad propia de las instituciones educativas

2. Cultura escolar y factor humano

Concepciones sobre el trabajo en las instituciones educativas
La desvirtuada división entre personal docente y administrativo
La naturaleza del trabajo académico
La función docente
El mundo de los directivos
Las subculturas: expectativas diferentes y conflictos de intereses
La pérdida del sentido educativo y de la razón de ser de la escuela

3. La comunicación en el contexto del trabajo escolar

La comunicación formal y no formal
Las prácticas burocráticas en la comunicación escolar
El rumor como compensación ante una débil comunicación organizacional
La comunicación comprometida: columna vertebral de la dinámica institucional

4. El liderazgo educativo

El liderazgo en la escuela

Rasgos fundamentales de los líderes educativos
Mitos sobre los directivos escolares y sus prácticas de liderazgo
Hacia una nueva forma de ejercer el liderazgo
Análisis de problemas, negociación y toma de decisiones
La formación de líderes educativos
El espacio personal de los líderes

5. Calidad de vida en el trabajo escolar

Calidad de vida y ambiente escolar
El sentido de pertenencia
La calidad de los procesos
Calidad y valor social del conocimiento
La calidad del servicio escolar

6. La evaluación integral de la institución educativa

El sentido de la evaluación institucional y su vínculo con el proceso de planificación
Fuentes y modalidades de la evaluación institucional
Hacia una evaluación que contribuya a la mejora institucional

7. El cambio y la innovación en los centros escolares

El cambio y la innovación en las instituciones educativas
Hacia el desarrollo de instituciones inteligentes

8. Retos y perspectivas de las instituciones educativas

El replanteamiento del papel de la escuela ante los nuevos problemas y necesidades
La formación ciudadana como prioridad
Las instituciones educativas y su vinculación con el entorno
La credibilidad y confianza depositada en la escuela

Epílogo

Bibliografía

Filtros

Las instituciones educativas y su cultura Prácticas y creencias construidas a través del tiempo